央广网北京12月20日消息(记者张闻)据中央广播电视总台中国之声《新闻晚高峰》报道,今天(20日),教育部召开新闻发布会,介绍过去五年校园足球工作的推进情况。有人可能会问,校园足球轰轰烈烈搞了5年,为什么国家队的水平还上不去?还有人会好奇,这五年里,在学校踢球的孩子真的多了吗?校园足球和竞技体育之间的关系是什么?

  “经常有人半开玩笑地问我,说校园足球做了五年,怎么一点效果都没有?我们国家队的水平没见有多大提高。”说话的人是教育部体卫艺司司长王登峰。过去几年,每次看到王司长,他都在介绍中国校园足球网络的搭建,都在更新校足办又在全国布局了多少特色学校、多少改革试验区,恒煊娱乐开户培训了多少足球教练。尽管,扎扎实实的工作放在那里,但还是有人在不停追问,从发展校园足球到提高国家队成绩之间到底有多远?王登峰表示:“如果说五年前开始搞校园足球,经过五年全员参与,真正做到教会、勤练、常赛。我们如果从高中开始,现在已经上大学了,但是如果是从高中才开始的校园足球工作,小学、初中没有参与过,这不可能成才。最好的就是过去五年校园足球的效果在小学一年级到五年级这个阶段的孩子的身上能够显现,事实上确实如此。过去五年,我们的小学一直到今天的初中学生,全国校园足球的最佳阵容和过去相比有了质的提高。”

  在耐心等待初中学段的“小荷们”成长的当下,我们不妨来回顾一下,从2014年到2019年,中国校园足球工作所洒下的种子。恒煊娱乐开户五年来,我们建立了校园足球特色学校27059所,设立校园足球改革试验区38个,遴选校园足球试点县(区)160个,布局建设“满天星”训练营80个,招收高水平足球队高校181所。近2000万在校生每周接受1节足球课教育、组织课余训练和校内联赛。

  王登峰认为,只有校园体育的框架立住了,中国竞技体育的脊梁才能挺起来。王登峰说:“在这个过程中,如果我们把整个学校体育的竞赛体系搭建完善了,就像现在做的校园足球一样,班级内部的比赛、年级的联赛、校际的联赛,层层选拔的机制,实际上校内面向人人的体育普及工作也为优秀人才的脱颖而出提供了非常直接、非常庞大的平台。这个平台对于提高中国体育的竞技水平是起到基础性的作用。专业化的训练,在这个平台上选人进行系统训练,为中国竞技体育的提升奠定了扎实的基础。”

  5年前,当我们提出要建立2万所校园足球特色学校时,我们不仅看到了未来可能成为足球人口的2000万孩子,更在担心与2万所校园足球特色学校相对应的至少2-4万足球教练从哪儿来。如今,根据教育部提供的数据,国家和地方累计培训了35万人,其中294期D级教练员培训班培训了7056名足球教师,一直在呼吁的优秀教练员、退役运动员进校园执教的体制机制障碍也在突破当中,《学校体育美育兼职教师管理办法》出台。王登峰认为,正确认识足球对教育的意义,是未来搞好校园足球的关键。他说,全世界足球人口中青少年占80%,职业球员仅占足球人口的0.2%,我们并不能保证未来所有青少年足球参与者都成为职业球员,更不要说是国家队球员。我们需要关注的是足球运动的巨大教育功能。

  王登峰说:“如何认识体育价值,思想观念上还需要进一步提高。学足球、练足球、赛足球,并不是只有成为足球运动员的人练,每个学生都要参加体育活动、体育竞赛,这对一个孩子的全面发展、健康成长是至关重要的,在这一点上,还需要强化全社会对这个问题的认识。在场地设施、师资队伍建设,特别是高水平的师资队伍建设还有很大差距,这也是下一步需要努力推动的。”

  日前,恒煊平台开户中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,教育部等七部门联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》,为落实全面深化新时代教师队伍建设改革打出一套强有力的“组合拳”。

  教育部:对教师性骚扰学生事件零容忍,12月16日,在教育部召开的新闻发布会上,教育部教师工作司司长任友群在回应近期北京大学和上海财经大学发生的教师性骚扰学生事件时说:“目前这两所高校已经将查处结果及时对外公布,教育部一直高度重视师德师风建设,对极个别教师性骚扰学生等侵害学生身心健康的行为‘零容忍’。对此,他解读称,今后,要将师德师风要求融入招聘引进、考核评价、日常监督与违规惩处等教师管理各环节,突出师德师风第一标准。

  中办、国办日前印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,教育部16日召开新闻发布会予以解读,提出对中小学校和教师的督查检查评比考核事项在现有基础上要减少50%以上,清理后保留的事项实行清单管理。

  今天(20日),教育部召开新闻发布会,介绍过去五年校园足球工作的推进情况。